Through the personnel����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� training, transportat����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ion service system, for����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� the large health d����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ivision transport ta����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������lents;
Train personnel����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� through the trainin����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������g system for the large����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� health division;
Characteristic endowme����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������nt nursing��������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������� �������Ƴ������� pe����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rsonnel training ce����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rtification, p����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������rofessional c����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ertification f����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������or qualifica����� �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������tions, capaci����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ty certification;
Production, ac����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ademic cooperation, m����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ulti-level traini����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ng of knowledge-based, h����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ighly skilled engi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������neering, application o����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������riented tale����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������nts, meet the needs of����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� enterprises in the park����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������;
Talent intermediary����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� enterprises����� ��������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������Ƴ������� ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������in the park me����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������et the demand of talent����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������s; Job Center, H����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������uman Resource����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s Inc to provide����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� quality service����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������s;
The integration of rese����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������arch innovati����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������on fund, a financial sup����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������port for smal����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������l enterprises.
On May 19, 2017, vice c����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������hairman of t����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������he NPC Standing ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������Committee, the Cent����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ral Committee Chairm����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������an Chen Changzhi, t����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������he CPPCC Natio���������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� �������Ƴ�������nal Co����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������mmittee, Shanghai C����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������PPCC Vice Chairman Zh����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ou Hanmin, Paul set hol����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ding group ch����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������airman Qiu Dongfang ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������and other lead����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ers attended the "Ch����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������inese occupation����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� guidance" ceremony����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������, and inspect ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������Paul set (Shang����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������hai) occupat����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ion education to prom����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ote the prep����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������arations for the ce����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nter, listened to Paul s����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������et for the deve����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������lopment ����� �������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�����������Ƴ�������of vision����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������ and planning of occup����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ation educati����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������on. Paul set holding gro����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������up will join the����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� brand has a hu����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ndred years of hi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������story and the Chi����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nese occupation educ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ation agency, set up a ����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������joint holding����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������ group of vocatio����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nal education, to cult����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ivate the ar����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������tisan spirit as����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� the core, to promote����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������� the internation����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������alization of educ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������at����� ��������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������Ƴ�������io����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������n occupation respo����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������nsibility, through����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������� the integration o����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������f production and educati����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������on and the inte����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������gration of internation����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������al quality of Vocat����� �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ional educati����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������on resources, bui����� �������Ƴ����������� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������ld a platform for in����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ternational le����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ����������� �������Ƴ�������ading occupatio����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������n education and ����� �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ������������ �������Ƴ�������training.